GEOTIC, a website with online petrographic microscope
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Web Page, TIC, Petrography, Mineralogy, Online Microscope, Interactive Atlas, Ternary Diagrams
ICT tools such as websites and virtual microscopes have been useful for the study of petrography and optical mineralogy at the undergraduate level in Earth Sciences-related careers, where limitations in accessing laboratories, equipment, and thin section collections have driven the creation of such ICT tools worldwide. The website designed and created in this project has facilitated the petrographic and mineralogical study of rocks without the need for a microscope, ternary diagrams, or physical thin sections, as it has featured an online petrographic microscope, interactive petrographic atlas, and diagram manager that have facilitated the systematic classification of igneous and sedimentary rocks. For the creation of the website, a database has been formed from information distribution analysis with an intelligent model, prior ternary diagrams from other authors used in petrography for the classification of igneous and sedimentary rocks have been programmed, replicated, and adjusted, an interactive petrographic atlas of igneous rocks has been created, and an online petrographic microscope called "MICROROCK" has been developed, based on the operation of two petrographic microscope simulators: the VPM from Macquarie University [1] and UKVM (United Kingdom Virtual Microscope)
- GeoLab from Irish Universities [2], used in academia worldwide.MICROROCK has contained additional functions compared to the two previously mentioned microscopes and has been easily accessible to undergraduate students.
[1] M. G. Tetley and N. R. Daczko, “Virtual Petrographic Microscope: a multi-platform education and research software tool to analyse rock thin-sections,” Australian Journal of Earth Sciences, vol. 61, no. 4, pp. 631–637, 2014, doi: 10.1080/08120099.2014.886624.
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[34] F. R. Dee and T. Leaven, “Virtual
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[36] M. Davidson, “Molecular Expressions Microscopy Primer.” Accessed: Apr. 09, 2024. [Online]. Available: https://micro.magnet.fsu.edu/primer/
[37] J. . Jaramillo-Benítez, O. L. Rincón-Leal, and J. F. Rincón-Leal, “Uso de las TIC para la enseñanza de las leyes de newton en estudiantes universitarios”, Mundo Fesc, vol. 11, no. s4, pp. 30–38, Nov. 2021, doi: 10.61799/2216-0388.931.
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[40] M. R. Flórez Leal, J. A. Támara Uribe, J. A. Cárdenas, and F. M. Almanza Caro, “La inteligencia artificial, los retos y oportunidades en la gestión del conocimiento”, Mundo Fesc, vol. 13, no. S1, pp. 68–88, Dec. 2023, doi: 10.61799/2216-0388.1425.
[41] J. L. Orjuela-Abril, H. de J. Gallardo-Pérez, and C. S. Gómez-Vergel, “El análisis de datos como estrategia para el desarrollo del pensamiento matemático y el pensamiento computacional”, Mundo Fesc, vol. 11, no. s4, pp. 148–155, Nov. 2021, doi: 10.61799/2216-0388.948.
[42] Salazar-Vergel y M. E. Contreras-Cáceres, «Inicios, desarrollo y auge de los negocios virtuales», reflex. contab. , vol. 3, n.º 2, pp. 57–67, jul. 2020.https://doi.org/10.22463/26655543.2975
[43] L. A. Cortés-Miranda, A. P. Galeano-Solano, S. D. Nader-Sánchez, K. D. Saboyá-García, y E. J. . Barrientos-Monsalve, «Comercio electrónico en el sector artesanal en Norte de Santander», reflex. contab. , vol. 3, n.º 2, pp. 51–56, jul. 2020.https://doi.org/10.22463/26655543.2904
[44] K. Rojas-Pérez, K. D. Capacho-Rodríguez, y Y. R. Casadiego-Duque, «La Prospectiva de la Gerencia Estratégica y la Responsabilidad Social Empresarial de las Empresas en Colombia», reflex. contab. , vol. 3, n.º 1, pp. 95–109, ene. 2020.
https://doi.org/10.22463/26655543.2898
[45] L. E. . Quintero – León, «Efectos de la pandemia por covid-19 en las Pymes en Colombia», Rev.Investig. Gest, vol. 5, n.º 1, pp. 21–32, ene. 2022.https://doi.org/10.22463/26651408.3747
ICT tools such as websites and virtual microscopes have been useful for the study of petrography and optical mineralogy at the undergraduate level in Earth Sciences-related careers, where limitations in accessing laboratories, equipment, and thin section collections have driven the creation of such ICT tools worldwide. The website designed and created in this project has facilitated the petrographic and mineralogical study of rocks without the need for a microscope, ternary diagrams, or physical thin sections, as it has featured an online petrographic microscope, interactive petrographic atlas, and diagram manager that have facilitated the systematic classification of igneous and sedimentary rocks. For the creation of the website, a database has been formed from information distribution analysis with an intelligent model, prior ternary diagrams from other authors used in petrography for the classification of igneous and sedimentary rocks have been programmed, replicated, and adjusted, an interactive petrographic atlas of igneous rocks has been created, and an online petrographic microscope called "MICROROCK" has been developed, based on the operation of two petrographic microscope simulators: the VPM from Macquarie University [1] and UKVM (United Kingdom Virtual Microscope)
- GeoLab from Irish Universities [2], used in academia worldwide.MICROROCK has contained additional functions compared to the two previously mentioned microscopes and has been easily accessible to undergraduate students.
[1] M. G. Tetley and N. R. Daczko, “Virtual Petrographic Microscope: a multi-platform education and research software tool to analyse rock thin-sections,” Australian Journal of Earth Sciences, vol. 61, no. 4, pp. 631–637, 2014, doi: 10.1080/08120099.2014.886624.
[2] Irish universities, “Irish Universities GeoLab.” Accessed: Mar. 15, 2023. [Online]. Available: https://www.virtualmicroscope.org/conten t/irish-universities-geolab
[3] Patricia. Ibánez and Gerardo. García, Informática I con enfoque en competencias. Cengage Learning Editores, S.A. De C.V, 2010.
[4] C. Ricardo Barreto and F. Irirarte Diazgranados, LAS TIC EN LA EDUACIÓN SUPERIOR. EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN). Barranquilla: Editorial Universidad del Norte, 2017. [Online]. Available: http://rd.unir.net/sisi/research/resultados/ 15119077649789587418552 eLas TIC en la educacion superior.pdf
[5] R. Palomo López, J. Ruiz Palmero, and J. Sanchez Rodríguez, Las TIC como agentes de innovación educativa. 2006. [Online]. Available: http://en.scientificcommons.org/35515113
[6] M. (2018). Olcese, “IMPORTANCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFOMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOLOGÍA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA Tesis,” p. 5, 2018, [Online]. Available: https://hdl.handle.net/20.500.12692/4040 3
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M. Del Mar, and R. González, “Entornos virtuales como apoyo a la docencia universitaria presencial: utilidad de
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[20] A. Castro Dorado, “Petrografía básica:
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