Uso de las Inteligencias Artificiales (IA) en el ámbito académico
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Interrogantes, Procesos Cognitivos, Interrogantes, Jerarquización.
En los últimos años, el auge las inteligencias artificiales en los ámbitos cotidianos se ha introducido también en el ambiente académica, la cual ha ofrecido múltiples herramientas para obtener información clara, completa y puntual y casi concreta respecto a múltiples interrogantes y tareas que normalmente implicaría diferentes procesos cognitivos para extraer información, clasificarla, jerarquizarla, concluirla y finalmente dar una respuesta. Para Rouhiainen (2018) las IA, corresponden a la habilidad que tienen los ordenadores para hacer actividades que normalmente requieren de la inteligencia humana, lo que es más concretamente, la capacidad de las máquinas para usar los algoritmos, aprender de los datos y utilizarlos como lo haría la inteligencia humana.
xMartínez., M., (2023) Uso responsable de la inteligencia artificial en estudiantes universitarios: Una mirada recnoética, revista boletín redipe, https:// revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2008/1997
Mackay., R., Franco., D. & Villacis., P., (2018) El pensamiento crítico aplicado a la investigación, revista Universidad y Sociedad, http://scielo.sld.cu/scielo. php?pid=S2218-36202018000100336&script=sci_arttext&tlng=en
Rouhiainen., L., (2018)., Inteligencia artificia 101 cosas que debes saber hoy sobre nuestro futuro. https://planetadelibrosec0.cdnstatics.com/libros_ contenido_extra/40/39308_Inteligencia_artificial.pdf
La inteligencia artificial en la educación. (2023, 16 octubre). UNESCO. https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/inteligencia-artificial
APRENDIA: Reflexiones sobre la inteligencia artificial y sus usos en la educación | Portal IDEP. (s. f.). https://www.idep.edu.co/articulo/mau-130/aula-vanguardia/AprendIA-reflexiones-sobre-la-Inteligencia-Artificial-y-sus-usos-en-la-educaci%C3%B3n
De Mántaras, R. L. (s. f.). El futuro de la IA: hacia inteligencias artificiales realmente inteligentes | OpenMind. OpenMind. https://www.bbvaopenmind. com/articulos/el-futuro-de-la-ia-hacia-inteligencias-artificiales-realmente-inteligentes/
Zacarias, C. (2023, 7 junio). El impacto de inteligencia artificial en la educación: un arma de doble filo. https://es.linkedin.com/pulse/el-impacto-de-inteligencia-artificial-en-la-educaci%C3%B3n-zacarias
Digital, J. A.-. I. (2023, 18 noviembre). Aprendizaje personalizado con IA. https://es.linkedin.com/pulse/aprendizaje-personalizado-con-ia-jorge-aldrovandi
Duarte Arias, D. A., & Ortega Chacón, O. (2022). Inteligencia artificial: retos y desafíos de la ética laboral en la sociedad tecnológica. Mundo FESC, 12(S3), 266-280. https://doi.org/10.61799/2216-0388.1458
Jaramillo-Benítez, J. ., Rincón-Leal, O. L., & Rincón-Leal, J. F. (2021). Uso de las TIC para la enseñanza de las leyes de newton en estudiantes universitarios. Mundo FESC, 11(s4), 30-38. https://doi.org/10.61799/2216-0388.931
Pacheco-Sánchez, C. A., Arévalo-Ascanio, J. G., & Navarro-Claro, G. T. (2020). Incidencia del uso de las TIC en los resultados académicos. Mundo FESC, 10(20), 143-155. https://doi.org/10.61799/2216-0388.749
Cárdenas-García, F. M., Cañizares-Arévalo, J. de J., & Cárdenas-García, M. . (2021). Enfoque teórico del aprendizaje andragógico modalidad educación a distancia, a partir del uso de TIC. Mundo FESC, 11(S2), 224-238. https://doi.org/10.61799/2216-0388.971
Manzano-Durán, O., González-Castro, Y., & Peñaranda Peñaranda, M. M. (2021). Prácticas académicas exitosas en áreas administrativas en modalidad virtual. Mundo FESC, 11(S5), 7-19. https://doi.org/10.61799/2216-0388.936
En los últimos años, el auge las inteligencias artificiales en los ámbitos cotidianos se ha introducido también en el ambiente académica, la cual ha ofrecido múltiples herramientas para obtener información clara, completa y puntual y casi concreta respecto a múltiples interrogantes y tareas que normalmente implicaría diferentes procesos cognitivos para extraer información, clasificarla, jerarquizarla, concluirla y finalmente dar una respuesta. Para Rouhiainen (2018) las IA, corresponden a la habilidad que tienen los ordenadores para hacer actividades que normalmente requieren de la inteligencia humana, lo que es más concretamente, la capacidad de las máquinas para usar los algoritmos, aprender de los datos y utilizarlos como lo haría la inteligencia humana.
xMartínez., M., (2023) Uso responsable de la inteligencia artificial en estudiantes universitarios: Una mirada recnoética, revista boletín redipe, https:// revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2008/1997
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Digital, J. A.-. I. (2023, 18 noviembre). Aprendizaje personalizado con IA. https://es.linkedin.com/pulse/aprendizaje-personalizado-con-ia-jorge-aldrovandi
Duarte Arias, D. A., & Ortega Chacón, O. (2022). Inteligencia artificial: retos y desafíos de la ética laboral en la sociedad tecnológica. Mundo FESC, 12(S3), 266-280. https://doi.org/10.61799/2216-0388.1458
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Pacheco-Sánchez, C. A., Arévalo-Ascanio, J. G., & Navarro-Claro, G. T. (2020). Incidencia del uso de las TIC en los resultados académicos. Mundo FESC, 10(20), 143-155. https://doi.org/10.61799/2216-0388.749
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Manzano-Durán, O., González-Castro, Y., & Peñaranda Peñaranda, M. M. (2021). Prácticas académicas exitosas en áreas administrativas en modalidad virtual. Mundo FESC, 11(S5), 7-19. https://doi.org/10.61799/2216-0388.936
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