La relevancia de la programación en la formación educativa
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Educación, Estrategias Didácticas, Formación Docente, Pensamiento Computacional, Programación, Recursos Tecnológicos
Esta investigación explora la relevancia de la programación en la formación educativa, identificando como principales problemas la falta de capacitación docente y la escasez de recursos tecnológicos, que limitan su enseñanza efectiva. Los objetivos incluyen analizar el estado actual de la enseñanza de la programación, evaluar las dificultades enfrentadas por docentes y estudiantes, y proponer estrategias metodológicas innovadoras, como el uso de herramientas lúdicas (Scratch, Code.org). Mediante un enfoque cualitativo y exploratorio-descriptivo, se realizó una revisión documental y una encuesta a estudiantes de Cúcuta, Colombia. Los resultados revelaron que el 49% de los estudiantes no ha recibido clases de programación, el 66% considera su conocimiento nulo o básico, y solo el 34.5% tiene acceso regular a recursos tecnológicos. Además, se evidenció una percepción de alta dificultad y desinterés hacia la programación. Las conclusiones destacan la necesidad de mejorar la formación docente, incrementar el acceso a tecnología e implementar estrategias motivacionales.
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