Geotic, una página web con microscopio petrográfico online
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Página web, TIC, Petrografía, Mineralogía, Microscopio Virtual, Atlas interactivo, Diagramas ternarios.
Las herramientas TIC, como las páginas web y los microscopios virtuales, han sido útiles para el estudio de la petrografía y la mineralogía óptica a nivel universitario en carreras relacionadas con las Ciencias de la Tierra, donde las limitaciones para acceder a laboratorios, equipos y colecciones de secciones delgadas han impulsado la creación de tales herramientas TIC a nivel mundial. La página web diseñada y creada en este proyecto ha facilitado el estudio petrográfico y mineralógico de rocas sin necesidad de un microscopio, diagramas ternarios o secciones delgadas físicas, ya que cuenta con un microscopio petrográfico online, un atlas petrográfico interactivo y un gestor de diagramas que han facilitado la clasificación sistemática de rocas ígneas y sedimentarias. Para la creación de la página web, se ha conformado una base de datos a partir de un análisis de distribución de información con un modelo inteligente, se han programado, replicado y ajustado diagramas ternarios previos de otros autores utilizados en petrografía para la clasificación de rocas ígneas y sedimentarias, se ha creado un atlas petrográfico interactivo de rocas ígneas y se ha desarrollado un microscopio petrográfico online llamado "MICROROCK", basado en el funcionamiento de dos simuladores de microscopios petrográficos: el VPM de la Universidad de Macquarie [1] y el UKVM (United Kingdom Virtual Microscope) - GeoLab de Universidades Irlandesas [2], empleados en la academia a nivel mundial. MICROROCK ha incluido funciones adicionales en comparación con los dos microscopios mencionados y ha sido de fácil acceso para estudiantes universitarios.
[1] M. G. Tetley and N. R. Daczko, “Virtual Petrographic Microscope: a multi-platform education and research software tool to analyse rock thin-sections,” Australian Journal of Earth Sciences, vol. 61, no. 4, pp. 631–637, 2014, doi: 10.1080/08120099.2014.886624.
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[41] J. L. Orjuela-Abril, H. de J. Gallardo-Pérez, and C. S. Gómez-Vergel, “El análisis de datos como estrategia para el desarrollo del pensamiento matemático y el pensamiento computacional”, Mundo Fesc, vol. 11, no. s4, pp. 148–155, Nov. 2021, doi: 10.61799/2216-0388.948.
[42] Salazar-Vergel y M. E. Contreras-Cáceres, «Inicios, desarrollo y auge de los negocios virtuales», reflex. contab. , vol. 3, n.º 2, pp. 57–67, jul. 2020.https://doi.org/10.22463/26655543.2975
[43] L. A. Cortés-Miranda, A. P. Galeano-Solano, S. D. Nader-Sánchez, K. D. Saboyá-García, y E. J. . Barrientos-Monsalve, «Comercio electrónico en el sector artesanal en Norte de Santander», reflex. contab. , vol. 3, n.º 2, pp. 51–56, jul. 2020.https://doi.org/10.22463/26655543.2904
[44] K. Rojas-Pérez, K. D. Capacho-Rodríguez, y Y. R. Casadiego-Duque, «La Prospectiva de la Gerencia Estratégica y la Responsabilidad Social Empresarial de las Empresas en Colombia», reflex. contab. , vol. 3, n.º 1, pp. 95–109, ene. 2020.
https://doi.org/10.22463/26655543.2898
[45] L. E. . Quintero – León, «Efectos de la pandemia por covid-19 en las Pymes en Colombia», Rev.Investig. Gest, vol. 5, n.º 1, pp. 21–32, ene. 2022.https://doi.org/10.22463/26651408.3747
Las herramientas TIC, como las páginas web y los microscopios virtuales, han sido útiles para el estudio de la petrografía y la mineralogía óptica a nivel universitario en carreras relacionadas con las Ciencias de la Tierra, donde las limitaciones para acceder a laboratorios, equipos y colecciones de secciones delgadas han impulsado la creación de tales herramientas TIC a nivel mundial. La página web diseñada y creada en este proyecto ha facilitado el estudio petrográfico y mineralógico de rocas sin necesidad de un microscopio, diagramas ternarios o secciones delgadas físicas, ya que cuenta con un microscopio petrográfico online, un atlas petrográfico interactivo y un gestor de diagramas que han facilitado la clasificación sistemática de rocas ígneas y sedimentarias. Para la creación de la página web, se ha conformado una base de datos a partir de un análisis de distribución de información con un modelo inteligente, se han programado, replicado y ajustado diagramas ternarios previos de otros autores utilizados en petrografía para la clasificación de rocas ígneas y sedimentarias, se ha creado un atlas petrográfico interactivo de rocas ígneas y se ha desarrollado un microscopio petrográfico online llamado "MICROROCK", basado en el funcionamiento de dos simuladores de microscopios petrográficos: el VPM de la Universidad de Macquarie [1] y el UKVM (United Kingdom Virtual Microscope) - GeoLab de Universidades Irlandesas [2], empleados en la academia a nivel mundial. MICROROCK ha incluido funciones adicionales en comparación con los dos microscopios mencionados y ha sido de fácil acceso para estudiantes universitarios.
[1] M. G. Tetley and N. R. Daczko, “Virtual Petrographic Microscope: a multi-platform education and research software tool to analyse rock thin-sections,” Australian Journal of Earth Sciences, vol. 61, no. 4, pp. 631–637, 2014, doi: 10.1080/08120099.2014.886624.
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[5] R. Palomo López, J. Ruiz Palmero, and J. Sanchez Rodríguez, Las TIC como agentes de innovación educativa. 2006. [Online]. Available: http://en.scientificcommons.org/35515113
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[7] Ministerio de Educación Nacional,
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[9] L. B. Sánchez, M. F. Olalla, E. M. Rodríguez,
M. Del Mar, and R. González, “Entornos virtuales como apoyo a la docencia universitaria presencial: utilidad de
Moodle,” XLIII, p. 273, 2010.
[10] C. Bedoya-Dorado, G. Murillo-Vargas, and
C. H. González-Campo, “University management in times of the COVID-19 pandemic: Analysis of the higher education sector in Colombia,” Estudios Gerenciales, vol. 37, no. 159, pp. 251–264, Apr. 2021, doi: 10.18046/j.estger.2021.159.4409.
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[12] J. Jiménez and N. Velilla, “‘Óptica Mineral’: Una Herramienta Informática Para El Estudio De Los Minerales En El Microscopio Petrográfico,” Enseñanza de las Ciencias, pp. 57–61, 2004.
[13] T. Pi Puig and A. A. Rodriguez Diaz,
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