Recomendaciones metodológicas para diseñar el trabajo independiente
DOI:
https://doi.org/10.61799/2216-0388.419Palabras clave:
recomendaciones, metodológicas, trabajo independienteResumen
La organización del docente, la precisión con que señale las tareas, la efectividad de los controles que aplique en la ejecución del trabajo independiente, tienen una gran fuerza educativa, el docente desde la preparación metodológica de la asignatura garantiza las actividades de trabajo independiente de los estudiantes, desarrolla las habilidades que contribuyen a la formación y desarrollo de capacidades mentales generales y específicas, pero existen insuficiencias en los planos teóricos, metodológicos y prácticos como es la superación de los docentes para orientar y controlar adecuadamente el trabajo independiente. La ponencia propone recomendaciones metodológicas encaminadas a la superación de los docentes en la orientación, control y evaluación del trabajo independiente para la formación del profesional universitario.
Descargas
Citas
P. Pidkasisty. La actividad independiente de los alumnos. Moscu: Progreso, 1972.
L. Klingberg. Introducción a la didáctica general. La Habana: Pueblo y Educación, 1972.
N. Talizina. Conferencias sobre los fundamentos de la enseñanza de la educación superior. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1985.
C. Rojas Arce. Bases para el sistema de trabajo independiente de los alumnos La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1982.
C. Álvarez De Zayas. La escuela en la vida. La Habana: Monografía, 1998.
P. Rico Montero. La zona de desarrollo próximo, procedimiento y tareas de aprendizaje. La Habana: Pueblo y Educación, 1997.
J.Y. López Hurtado. Fundamentos de la educación. La Habana: Pueblo y Educación, 1990.
R.G. Torricella Morales “El trabajo independiente en el proceso de enseñanza-aprendizaje”, Revista Cubana de Informática Médica, vol. 7, no. 2, pp. 122-131, julio 2015.
E. Báxter Pérez. Estudio independiente o estudio colectivo. La Habana: Pueblo y Educación, 1996.
E. Asencio Cubat. “Planificación, orientación y control del trabajo independiente”. Revista educación, no. 73 abril-junio, 1999.
G. García Batista, y F. Addine. Trabajo independiente. Sus formas de realización: profesionalidad y currículo docente. La Habana: Pueblo y Educación, 2005.
D. Quiñónez Reyna, “Antecedentes y perspectivas del trabajo independiente en las universidades pedagógicas: una propuesta para su mejora”. Monografías, 2019 [en línea], Disponible en:http://www.monografias.com/trabajos13 /trabin/trabin.shtml
M. Conde. Una concepción didáctica en el tercer momento del desarrollo de la escuela primaria. La Habana: ISP “Pepito Tey”,1999.
M. Calderón Rodríguez, “Actividades que favorecen el trabajo independiente en la asignatura de inglés “. Tesis Maestría, Instituto Pedagógico Latinoamericano y caribeño, Las Tunas, Cuba, 2008.
Ministerio de Educación Superior Resolución No. 2/2018, 2019 [en línea], Disponible en: http:/www.gacetaoficial.cu/
M. García Báez, M. Rodríguez Ortiz, ¨ H. Fernández Rodríguez, O. A. Díaz, y J. Paz Rodríguez. “Superación de los docentes en la orientación y control del trabajo independiente desde el colectivo de disciplina”, REDIPE, vol. 4, no 8, pp. 86 -92, agosto 2015.
R. Hernández-Dávila, y W. E. Díaz-Abdala “Consideraciones teóricas y metodológicas para investigar sobre deserción escolar”. Revista Perspectivas, vol. 2, no. 2, pp.108-119, 2017.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
