Theoretical approach to college dropout, retention and graduation from the ideas of Vincent Tinto
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attrition, graduation, tenure, tinto, university
This research aims to generate an approach from the theoretical assumptions of Vincent Tinto with the social phenomenon of permanence and graduation in higher education institutions, after the theoretical analysis these postulates were compared with the assessments offered by teachers and students of the Universidad Francisco de Paula Santander; this research was developed under the qualitative methodology; the interpretive paradigm and field development; For the processing of the information, the data was collected through an interview and the triangulation of the information with the theoretical assumptions of Tinto; for which the process of categorization, structuring, contrasting and theorization was used; where the results confirmed that the management of collaborative learning in the classroom contributes to encourage the permanence and graduation of higher education students and eradicate desertion from the classroom.
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