Technological innovations as strategic tools for teachers in university education
DOI:
https://doi.org/10.61799/2216-0388.1341Keywords:
teaching technological skills, college professor, TAC (learning and knowledge technology), TEC (technologies of empowerment and participation), ICT (information and communication technologies).Abstract
The technologies involved in building a better company, especially in the current times of our encounters in a globalized and interconnected world without boundaries of time and space. In the training of future professionals, it is imperative to use innovative technologies that facilitate and promote the learning process. In this sense, the proposal of this research article identifies the appropriation of ICT (Information and Communication Technologies), TAC (Learning and Knowledge Technology) and ECT (Technologies of empowerment and participation) in teachers. . university. Descriptive research was used, with a quantitative approach, non-experimental with a cross-sectional design, 68 university professors were questioned through a survey. It is evident that some of the previous uses and appropriations of these technologies are part of the educational community. We conclude that it is necessary to develop ICT, TAC and TEC skills among university teachers.
Downloads
References
M. L. Moya, “De las TICs a las TACs: la importancia de crear contenidos educativos digitales,” Didáctica, Innovación y Multimedia (DIM), no. 27, pp. 1–15, 2013
S. P. O. Quintero, Á. C. Díaz, and G. R. Ortiz, “Las TIC-TAC-TEP: Un referente para la educación policial,” Revista Logos, Ciencia & Tecnología, vol. 6, no. 2, pp. 241–245, 2015
R. J. C. Cobo, “El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento,” Zer, vol. 14, no. 27, pp. 295–318, 2009
P. Santos, A. R. ; Díaz, and A. Camargo, “Modelo Espiral de Competencias Docentes TICTACTEP aplicado al Desarrollo de Competencias Digitales,” Revista Educativa Hekademos, vol. 19, pp. 39–48, 2016
E. D. Sánchez, “Las tecnologías de información y comunicación (TIC) desde una perspectiva social.,” Revista electrónica Educare, vol. XII, pp. 155–162, 2008
C. M. Cuen and J. L. R. Ramírez, “Usos, funciones y efectos de las TIC en el aprendizaje de una licenciatura en Ciencias de la Comunicación,” EduTec, pp. 1–12, 2013
S. C. Enríquez, “Luego de las TIC, las TAC,” La Plata, Argentina, 2012
R. Lozano, “De las TIC a las TAC: tecnologías del aprendizaje y del conocimiento.,” Anuario ThinkEPI, vol. 5, pp. 45–47, 2011
G. Bertazzi and Mallo. Adriana, “TAC y Estrategias de Enseñanza para Favorecer la Permanencia y Terminalidad en Educación Superior,” Revista Internacional , vol. 19, no. 1, pp. 1–7, 2019
F. J. Zambrano Farias, “Sociedad del Conocimiento y las TEPs,” INNOVA Research Journal, vol. 2, no. 10, pp. 169–177, Oct. 2017, doi: 10.33890/innova.v2.n10.2017.534
N. I. Contreras, “La enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y las TICs: el caso del Español como Lengua Extranjera (ELE),” Iniciación a la Investigación, vol. 3, pp. 1–7, 2008
J. R. Granados, R. F. López, R. M. Avello, D. Á. Luna, E. Á. Luna, and W. Á. Luna, “Las tecnologías de la información y las comunicaciones, las del aprendizaje y del conocimiento y las tecnologías para el empoderamiento y la participación como instrumentos de apoyo al docente de la universidad del siglo XXI,” MediSur, vol. 12, no. 1, pp. 289–294, 2014
M. L. S. Espartaco, “Apropiación de las TIC e Innovación en Docentes en Formación,” Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa, vol. 6, no. 11, pp. 1–14, 2019
M. D. S. A. Pérez, M. G. O. Ortiz, and M. M. B. Flores, “Redes sociales en Educación y propuestas metodológicas para su estudio,” Ciencia, Docencia y Tecnología, vol. 26, no. 50, pp. 188–206, 2015
L. P. De La Hoz, D. Acevedo, and J. Torres, “Uso de redes sociales en el proceso de enseñanza y aprendizaje por los estudiantes y profesores de la universidad Antonio Nariño, sede Cartagena,” Formación Universitaria, vol. 8, no. 4, pp. 77–84, 2015, doi: 10.4067/S0718-50062015000400009
B. Suárez Lantarón, “Whatsapp: su uso educativo, ventajas y desventajas,” Revista de Investigación en Educación, vol. 16, no. 2, pp. 121–135, 2018
M. T. Gómez-Del-Castillo, “WhatsApp Use for Communication among Graduates,” REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacion, vol. 15, no. 4, pp. 51–65, 2017, doi: 10.15366/reice2017.15.4.003
D. Pérez-Berenguer and J. García-Molina, “Un enfoque para la creación de contenido online interactivo,” Revista de Educación a Distancia (RED), no. 51, Nov. 2016, doi: 10.6018/red/51/3
E. Álvarez Ramos, “Las TAC al servicio de la formación inicial de maestros en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura: herramientas, usos y problemática,” Revista de estudios socioeducativos : RESED, no. 5, pp. 35–48, 2017, doi: 10.25267/rev_estud_socioeducativos.2017.i5.05
C. M. R. Ariza, “Las TIC y las TAC dentro de la educación para comunicadores sociales y periodistas: el nuevo reto del perfil profesional,” Investigación y Docencia, Cátedra UNESCO de comunicación, pp. 1–8, 2017
F. A. Cruz Vega, “Evaluación socio formativa en los procesos investigativos del programa de pedagogía infantil,” Revista Científica Profundidad Construyendo Futuro, vol. 10, no. 10, pp. 10–23, Jan. 2019, doi: 10.22463/24221783.2523
H. Muñoz - Hernández, J. D. Canabal - Guzmán, and D. E. Galarcio - Guevara, “Realidad aumentada para la educación de matemática financiera. Una app para el mejoramiento del rendimiento académico universitario,” Revista Científica Profundidad Construyendo Futuro, vol. 12, no. 12, pp. 37–44, Jan. 2020, doi: 10.22463/24221783.2634
J. P. Q. Ortiz and R. J. U. Núñez, “Percepciones docentes de las didácticas en el entorno virtual,” Conocimiento Global, vol. 4, no. 1, pp. 67–78, 2019
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Mundo FESC Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
