Lateral thinking, creativity and entrepreneurship
DOI:
https://doi.org/10.61799/2216-0388.938Keywords:
innovation, collaborative learning, creativity, entrepreneurship, multilevel modelsAbstract
Lateral thinking is closely related to creative thinking and is open to anyone interested in new ideas. Objective: to establish the relationship between problem-based learning as a pedagogical intervention to identify proposals for entrepreneurial actions in order to develop lateral thinking in first semester students in university academic programs of business sciences and to establish its relationship with the development of their creativity. Method: multi-method approach combining qualitative research using ethnographic method with quantitative research through factor analysis with quasi-experimental field design. Results: Collaborative learning as a result of field work in the resolution of environmental problems develops creativity and the capacity to propose entrepreneurial ideas; students in the first semesters of business science programs show a favorable disposition to develop their creativity.
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