TikTok como estrategia pedagógica en la enseñanza de ética y valores

Resumen

El estudio TikTok como Estrategia Pedagógica en la Enseñanza de Ética y Valores: Un Estudio de Caso en el Instituto Técnico Buena Esperanza, tuvo como objetivo principal explorar el impacto del uso de la aplicación TikTok como herramienta pedagógica en la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje de ética y valores en el Instituto Técnico Buena Esperanza; su marco teórico se fundamentó en el enfoque constructivista social y la Teoría del Aprendizaje Mediado por la Tecnología (TAM). El primero resaltó la importancia de la interacción social y la colaboración en la construcción del conocimiento, mientras que la segunda teoría examinó cómo la tecnología influye en el proceso de enseñanza y aprendizaje, actuando como mediador entre el estudiante y el contenido educativo. Se empleó un enfoque de tipo mixto, combinando elementos de la investigación cuantitativa y cualitativa; el diseño de estudio seleccionado fue el estudio de caso, permitiendo una comprensión profunda del fenómeno en su contexto real, para la recolección de datos se utilizaron técnicas como la observación directa, encuesta, entrevista y análisis documental. La población y muestra objetivo fue la comunidad estudiantil del Instituto Técnico Buena Esperanza; se seleccionó una muestra de 10 estudiantes activos del grado séptimo, aproximadamente el 30% de la población total, para garantizar la representatividad y validez de las conclusiones del estudio. El análisis de los datos reveló que el uso de TikTok como herramienta pedagógica resultó en un aumento significativo en la retención del conocimiento y la comprensión de los conceptos éticos y valores ya que los estudiantes mostraron una mayor participación en las actividades relacionadas con la aplicación, lo que se tradujo en una mejora en sus calificaciones y desempeño académico. Además, se observó un cambio positivo en la actitud de los estudiantes hacia la ética y los valores, reflejado en una mayor reflexión sobre sus acciones y una mayor empatía hacia los demás; estos hallazgos respaldan la viabilidad de integrar TikTok en el aula como una estrategia eficaz para mejorar la enseñanza de ética y valores. Asimismo, se concluyó la efectividad de la estrategia pedagógica basada en TikTok para mejorar el rendimiento académico y promover el desarrollo de habilidades éticas y valores en los estudiantes. La integración de TikTok generó un alto nivel de participación y compromiso, así como un notable aumento en el interés hacia la asignatura de ética y valores; los resultados sugieren un impacto positivo en diversos aspectos del aprendizaje y el comportamiento de los estudiantes, respaldando la utilidad de este enfoque innovador en el ámbito educativo.