English proficiency as a fundamental language for students in FESC degree programs
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Domain, English, investigation, results, students
The investigation seeks primarily to identify which is the domain that students have the FESC on the English language, since it can be noted as one of the main areas in training career, an investigation of non-experimental used, consisting of a strategy that was developed to obtain information in a single moment concerns and achieve answer the research question, without altering the target population for results, which in this case focuses on students in careers FESC. Analysis of the database a study of results was evident at the individual level per student and group level, reflecting some unsatisfactory results in terms of their level of knowledge, practical and theoretical time, generated by many variables, lack of interest in the area, method of teaching by the teacher, or little practice over the area.
Education First. (2015). Índice de nivel de inglés 2015. Recuperado de: http://www.ef.com/wwes/ epi/regions/latin-america/colombia/. El Espectador.
(21 Oct 2013). Uno de cada diez colombianos habla inglés. Recuperado de: http://www.elespectador.com/noticias/economia/ uno-de-cada-diez-colombianos-habla-inglés-articulo-453679. El Tiempo.
(10 Nov 2015). Colombia, entre los países con muy bajo nivel de inglés. Recuperado de: http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/indice-de-nivel-de-ingles-colombia-tienemuy-bajo-nivel-de-ingles/16426446.
García León, J., & García León, D. (2012). Políticas lingüísticas en Colombia: tensiones entre políticas para lenguas mayoritarias y lenguas minoritarias. Boletín de filología, 47(2), 47-70. doi: 10.4067/ S0718-93032012000200002.
Gómez, A., Devís, A., & Sanjosé, V. (2013). Control de la Comprensión micro y macro-estructural durante la lectura de textos científicos en lenguaextranjera: ¿Algo más que dominio del idioma?. Revista signos, 46(81), 56-81. doi: 10.4067/S0718- 09342013000100003.
Ibañez, R. (2008). Comprensión de textos académicos escritos en inglés: Relación entre nivel de logro y variables involucradas. Revista signos, 41(67), 203-229. doi:10.4067/S071809342008000200008. Ley general de educación (1994), Ministerio de Educación, Colombia.
McBride, K. (2009). Percepciones estudiantiles sobre las técnicas utilizadas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Universum (Talca), 24(2),94-112. doi: 10.4067/S0718-23762009000200006. Moreno (2009).
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Psicothema, Vol. 16(3), 519-525. Recuperado de: http://www.psicothema.com/pdf/3026.pdf.
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