El acelerado avance en el desarrollo tecnológico del siglo XXI, ha venido imponiendo grandes retos para la humanidad, a tal punto que ha convertido el binomio TIC-Educación en el recurso más influyente para marcar el rumbo hacia el progreso. Evidentemente las TIC, han facilitado alternativas de enseñanza aprendizaje, dada su capacidad de interacción, comunicación y acceso a la información, recursos que empoderan las actividades educativas, más aún en modalidad a distancia, impulsando la inclusión social, en este caso, a través de la educación andragógica. La investigación tuvo como objetivo desarrollar un enfoque teórico del aprendizaje andragógico modalidad educación a distancia apoyado en TIC, desde la carrera Licenciatura en Informática en la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS). Se abordó bajo la metodología cualitativa, apoyada en la hermenéutica y la etnometodología, se lograron resultados a través de la recolección de la información por medio de la entrevista en profundidad a informantes clave conformados por estudiantes, docentes - tutores y egresados-graduados. En consecuencia, la fase operativa se convirtió en la fundamentación que se explica e interpreta en la aplicación de los fundamentos enmarcados en las teorías, competencias, ejes transversales y principios de complementariedad que al ser implementados coadyuvaran sustancialmente en la formación integral y holística de los futuros licenciados en informática.