Attitudes towards mathematics in correspondence with school performance in the área
DOI:
https://doi.org/10.61799/2216-0388.1085Keywords:
attitudes, association, components, performance level, school performanceAbstract
There is research related to students' attitudes towards mathematics, in most cases oriented to higher education levels. The present one is developed with tenth grade students belonging to the Sacred Heart of Jesus Educational Institution. Its main objective is to determine the association between each of the components of attitudes towards mathematics with school performance. The research is developed through the quantitative approach of descriptive type, starting with the adaptation of an instrument that allows to value the pedagogical components; affective, cognitive and behavioral that determine the attitudes towards mathematics, to then carry out the correspondence analysis that determines the association that exists between the attitudinal components, the performance levels and the results of the test saber 9°. Standing out the indifference that the students present before the learning processes of the area with the minimum result obtained.
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