The pedagogical model of critical innovation: a methodology for strengthening knowledge and learning in undergraduate students
DOI:
https://doi.org/10.61799/2216-0388.2392Keywords:
higher education; educational innovation; critical thinking; artificial intelligence; grounded theory; meaningful learning; teaching modalities.Abstract
Background. Pedagogical innovation is one of the main challenges facing higher education in the twenty-first century, as digital transformation now shapes every mode of instruction and calls into question the way students build knowledge. Objective. To develop an emerging pedagogical model that strengthens knowledge and learning among undergraduate students, drawing on the experiences of students, faculty, and administrators across different educational modes. Methods. A qualitative study was conducted under the interpretive-critical paradigm using a grounded theory design. A total of 221 participants from three Colombian institutions representing on-campus, military on-campus, and online modes were selected through purposive sampling. Data were collected through semi-structured interviews, supported by document analysis of reports issued by the Colombian Ministry of National Education and by observational research. The analysis involved open, axial, and selective coding, source triangulation, and categorical convergence analysis. Results. Eight emerging categories were identified: pedagogical innovation as the organizing axis, participation and dialogue, reflective assessment, critical thinking, faculty development, educational equity, meaningful learning, and the pedagogical use of artificial intelligence and ICT. The three groups agreed that changing educational practice depends not on adopting technology or making isolated methodological changes, but on aligning pedagogy, didactics, teaching strategies, and the instructional context. Conclusions. The convergence of these categories gives rise to the Pedagogical Model of Critical Innovation, an emerging theoretical construct that offers a conceptual reference for updating institutional education projects, pedagogical models, and curriculum designs across the different modes of higher education.
Downloads
References
[1] UNESCO, "Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: Visión y acción," Educación Superior y Sociedad, vol. 9, no. 2, pp. 97-113, 1998. : [URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000113878_spa]
[2] Congreso de Colombia, "Ley 1324 de 2009, por la cual se fijan parámetros y criterios para organizar el sistema de evaluación de resultados de la calidad de la educación y se transforma el ICFES," Diario Oficial No. 47.409, Bogotá, Colombia, Jul. 13, 2009. ]
[3] Ministerio de Educación Nacional, "Decreto 3963 de 2009, por el cual se reglamenta el Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior," Bogotá, Colombia, Oct. 14, 2009. : [URL https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=36838]
[4] Congreso de Colombia, "Ley 30 de 1992, por la cual se organiza el servicio público de la educación superior," Diario Oficial No. 40.700, Bogotá, Colombia, Dec. 28, 1992.
[5] Ministerio de Educación Nacional, "Decreto 1075 de 2015, por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación," Bogotá, Colombia, May 26, 2015.
[6] Ministerio de Educación Nacional, "Decreto 1330 de 2019, por el cual se modifica el Decreto 1075 de 2015," Bogotá, Colombia, Jul. 25, 2019.
[7] Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación, "Informe nacional de resultados del Examen Saber Pro," ICFES, Bogotá, Colombia, [2024]. [En línea]. Disponible en: [URL: https://www.icfes.gov.co/estadisticas-oficiales/]
[8] J. Chacón Reyes, "Pedagogía y formación del pedagogo universitario," Revista de Educación Superior del Sur Global, no. 14, art. e2022n14a4, 2023, doi: 10.25087/resur14a4.
[9] R. Flórez Ochoa, Pedagogía del conocimiento, 2nd ed. Bogotá, Colombia: McGraw-Hill, 2005. [URL: https://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_9/recursos/general/12022015/pedagogia_del_conocimiento.pdf]
[10] G. P. Santana Sanabria, "Formación docente en competencia pedagógica para el uso de las TIC en educación superior en Colombia," Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad, vol. 15, no. 30, art. e2681, 2023, doi: https://doi.org/10.22430/21457778.2681
[11] M. B. Thomas, A. Muscat, A. Zuccolo, C. Nascimento Luguetti, and A. Watt, "Navigating pedagogical innovation in higher education: Education academics' experiences with active and inquiry-based learning in intensive teaching," Innovative Higher Education, vol. 50, pp. 1917-1943, 2025, doi: 10.1007/s10755-025-09807-y.
[12] J. Flores, J. Ávila, C. Rojas, M. Friz, and T. Sáez, "Estrategias didácticas en el aula universitaria: Una mirada desde los docentes, Revista Universidad DE Concepción, Edición impresa en Noviembre, 2017 Concepción, Chile ISBN 978-956-9280-27-6
[13] F. Díaz Barriga, Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. Ciudad de México, México: McGraw-Hill, 2006. ISBN-10 9701055160
[14] M. A. Zabalza, "Innovación en la enseñanza universitaria," Contextos Educativos, no. 6-7, pp. 113-136, 2004, doi: 10.18172/con.531.
[15] UNESCO, Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education: A Tool on Whose Terms? Paris, France: UNESCO, 2023, doi: 10.54676/UZQV850. : [URL https://www.unesco.org/en/articles/2023-global-education-monitoring-report-technology-education-tool-whose-terms]
[16] P. McLaren, Pedagogía crítica: De qué hablamos, dónde estamos. Barcelona, España: Graó, 2015. Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN) ISBN 978-84-7827-673-8
[17] Colmenares-López, Jessica Kelly. (2024). Desafíos de la Formación Ciudadana en la Sociedad Actual. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 , 17 (2), 296-300. Publicación electrónica del 14 de abril de 2025. https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.547
[18] Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university (4.ª ed.). Open University Press / McGraw-Hill Education. ISBN-13: 978-033524275
[19] H. A. Giroux, On Critical Pedagogy, 2nd ed. London, U.K.: Bloomsbury Academic, 2020. Url: https://api.pageplace.de/preview/DT0400.9781350144996_A39071333/preview-9781350144996_A39071333.pdf
[20] M. F. Trujillo Losada and A. Segura, "Concepciones sobre la teoría y la práctica en la formación inicial docente y su relación con la práctica pedagógica," Sophia, vol. 22, no. 1, pp. 1-21, 2026, doi: 10.18634/sophiaj.22v.1i.1597.
[21] M. Fullan, The New Meaning of Educational Change, 6th ed. New York, NY, USA: Teachers College Press, 2021. ISBN: 978-0-8077-8673-4
[22] D. P. Ausubel, The Acquisition and Retention of Knowledge: A Cognitive View. Dordrecht, The Netherlands: Springer, 2000, doi: 10.1007/978-94-015-9454-7.
[23] D. Halanoca Puma, "Aprendizaje significativo en la educación superior," Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, vol. 8, no. 34, pp. 1714-1726, 2024, doi: 10.33996/revistahorizontes.v8i34.828.
[24] A. Strauss and J. Corbin, Bases de la investigación cualitativa: Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín, Colombia: Universidad de Antioquia, 2002. ISBN 958-655-624-7 [URL https://api.pageplace.de/preview/DT0400.9789587145137_A27383295/preview-9789587145137_A27383295.pdf ].
[25] P. Freire, Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa. Ciudad de México, México: Siglo XXI Editores, 2005. ISBN: 9786070312830.
[26] J. A. Hernández Quintero, "Integración de las ideas de Iván Illich y Paulo Freire en la educación superior," Horizontes Pedagógicos, vol. 26, no. 2, pp. 55-61, 2025, doi: 10.33881/0123-8264.hop.26206.
[27] Agudo-Sáiz, D, González-Fernández, N., & Salcines-Talledo, I. (2025). Revisión conceptual y de experiencias didácticas sobre el uso de metodologías activo-participativas para el desarrollo del pensamiento crítico en Educación Superior: revisión conceptual de las experiencias nacionales en España. EDUCARE ET COMUNICARE Revista De investigación De La Facultad De Humanidades, 13(1), 1-15. https://doi.org/10.35383/educare.v13i1.1263D.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2027 Mundo FESC Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Política Crossmark de la Revista Mundo FESC
1. Propósito
La Revista Mundo FESC establece la presente Política de actualización,
corrección, retractación y preservación del registro publicado con el propósito de
proteger la integridad, transparencia, trazabilidad y permanencia de los contenidos
académicos y científicos que publica. Una vez publicado un artículo en su versión
de registro, este forma parte permanente de la literatura académica. Cuando
después de la publicación se identifican errores, omisiones, inconsistencias o
situaciones que requieren una actuación editorial, la revista adopta las medidas
correspondientes y garantiza que toda modificación significativa sea transparente,
documentada y trazable, de manera que el lector pueda identificar qué ocurrió,
cuándo se realizó la actuación y cuál es el estado vigente de la publicación.
2. Alcance
Esta política aplica a los contenidos publicados por la Revista Mundo FESC y,
particularmente, a aquellos incorporados al servicio Crossmark de Crossref.
Comprende las actuaciones editoriales posteriores a la publicación relacionadas
con correcciones, erratas, corrigenda, aclaraciones, adendas, expresiones de
preocupación, retractaciones, retractaciones parciales, retiros, nuevas versiones y
demás actualizaciones que afectan la interpretación, atribución, confiabilidad o
estado del registro publicado. Crossmark reconoce diferentes tipos de
actualización, entre ellos addendum, clarification, correction, corrigendum,
erratum, expression of concern, new edition, new version, partial retraction,
removal, retraction y withdrawal.
3. Principios generales
Las actuaciones posteriores a la publicación se rigen por los principios de
integridad del registro académico, transparencia, trazabilidad, proporcionalidad,
permanencia y responsabilidad editorial. Las modificaciones que afectan la
interpretación, atribución, resultados o conclusiones de una publicación no se
realizan de manera silenciosa. Toda actuación corresponde a la naturaleza y
gravedad del problema identificado y mantiene, cuando aplica, una relación clara
entre el artículo original y la corrección, actualización o aviso posterior. La decisión
sobre la actuación corresponde a la Revista Mundo FESC, mientras que su
ejecución técnica en OJS, Crossref y Crossmark se realiza una vez la decisión
editorial se encuentra documentada.
4. Reporte de problemas sobre contenidos publicados
Los autores, lectores, revisores, integrantes del equipo editorial, instituciones y
demás miembros de la comunidad académica pueden comunicar a Mundo FESC
posibles errores, inconsistencias o situaciones relacionadas con un contenido
publicado. La comunicación identifica el artículo involucrado y describe con
claridad el problema observado. Cuando corresponde, incluye el título del artículo,
DOI, ubicación del posible error y la información o evidencia que sustenta la
solicitud. Las comunicaciones se reciben a través del canal oficial dispuesto por la
revista. La recepción de un reporte no implica automáticamente la modificación del
contenido, debido a que toda solicitud es evaluada previamente por el equipo
editorial.
Canal oficial para reportar problemas: [revista_mundofesc@fesc.edu.co].
5. Evaluación editorial
La Revista Mundo FESC evalúa los reportes recibidos para establecer la
naturaleza y alcance del problema y determinar si este afecta la interpretación,
confiabilidad, resultados, conclusiones, autoría, datos, figuras, referencias,
metadatos u otros componentes relevantes de la publicación. Cuando la
evaluación requiere información adicional, la revista la solicita a los autores,
revisores, instituciones u otras partes relacionadas. La decisión editorial queda
documentada y sus soportes se conservan como parte del registro interno de la
revista.
6. Correcciones menores
Los errores tipográficos, ortográficos, de formato o de presentación que no
modifican el significado académico o científico del artículo ni afectan sus
resultados, conclusiones, autoría, atribución o metadatos esenciales se corrigen
directamente cuando son identificados. Estas modificaciones no constituyen una
actualización editorial significativa. Cuando el cambio afecta la interpretación o
identificación del artículo, se aplica el procedimiento correspondiente a una
corrección formal.
7. Correcciones editorialmente significativas
Cuando después de la publicación se identifica un error que afecta la
comprensión, interpretación, atribución o exactitud del artículo, pero no invalida
sustancialmente sus resultados o conclusiones, Mundo FESC publica una
corrección formal. De acuerdo con la naturaleza del caso, esta se identifica como
corrección, errata, corrigendum, aclaración o adenda. La actuación establece
claramente la relación con el artículo original, identifica el aspecto corregido y
registra la fecha correspondiente. Cuando la corrección constituye un objeto
editorial independiente, cuenta con su propio registro y DOI y se vincula al DOI del
artículo original mediante los metadatos correspondientes.
8. Expresión de preocupación
La Revista Mundo FESC emite una expresión de preocupación cuando existen
dudas fundadas sobre la integridad, confiabilidad o validez de un contenido
publicado y todavía no se dispone de información suficiente para adoptar una
decisión definitiva. La expresión de preocupación se vincula claramente con el
artículo objeto de evaluación y explica de manera objetiva la naturaleza general de
la situación. Esta permanece asociada al contenido mientras se desarrolla la
evaluación y se actualiza cuando existe una decisión editorial definitiva.
9. Retractación
La retractación tiene como finalidad preservar la integridad del registro académico
y advertir a los lectores cuando un contenido publicado presenta problemas
suficientemente graves para que sus resultados, conclusiones o contenido no se
consideren confiables. Mundo FESC aplica la retractación cuando se comprueban
errores graves que invalidan los resultados, fabricación o falsificación de
información, plagio, publicación duplicada injustificada, manipulación del proceso
de revisión por pares, problemas graves de autoría, incumplimientos éticos
relevantes u otras circunstancias que comprometen sustancialmente la
confiabilidad de la publicación. La retractación tiene como finalidad principal
corregir y preservar la integridad de la literatura académica y no constituye, por sí
misma, una medida sancionatoria.
10. Procedimiento para una retractación
Cuando la Revista Mundo FESC determina que procede una retractación, publica
un aviso de retractación claramente identificado y vinculado al artículo afectado. El
aviso identifica el artículo original y su DOI, explica de manera clara la razón de la
retractación y registra la fecha de la actuación. Cuando corresponde, el aviso de
retractación cuenta con su propio DOI y mantiene una relación explícita con el
artículo original mediante los metadatos. El artículo retractado permanece
identificable dentro del registro académico y muestra de manera visible su
condición de retractado, salvo que existan circunstancias excepcionales que
justifiquen la eliminación del contenido.
11. Retractación parcial
Cuando el problema identificado afecta una parte claramente delimitada del
artículo y la evaluación editorial determina que el resto del trabajo conserva su
confiabilidad, Mundo FESC aplica una retractación parcial. La actuación explica
qué sección o componente está afectado, la razón de la decisión y la condición del
contenido restante. Esta información queda vinculada al artículo mediante los
registros y metadatos correspondientes.
12. Retiro de contenidos
El retiro de un contenido publicado se aplica únicamente en circunstancias
excepcionales que justifican esta actuación. Cuando se determina el retiro, la
revista mantiene, siempre que las condiciones legales y técnicas lo permiten, un
registro que identifica la existencia previa del contenido y la naturaleza general de
la actuación. El retiro se diferencia de la retractación y se registra de acuerdo con
la categoría correspondiente utilizada en Crossmark.
13. Eliminación excepcional de contenido
La eliminación completa de un contenido publicado se realiza únicamente en
circunstancias excepcionales, particularmente cuando su permanencia vulnera
derechos legales, revela información personal o confidencial que representa un
riesgo, incumple una orden judicial, infringe derechos de propiedad intelectual o
genera un daño grave que justifica su eliminación. Siempre que las condiciones
legales y técnicas lo permiten, se conserva una página o registro que indica que
existió una publicación y que posteriormente fue retirada. La eliminación se
diferencia de la retractación, dado que un artículo retractado permanece, como
regla general, dentro del registro académico debidamente identificado.
14. Nuevas versiones
Cuando las modificaciones de un contenido son suficientemente sustanciales para
constituir una nueva versión académicamente diferenciable, Mundo FESC publica
una nueva versión. Esta se identifica claramente y permanece relacionada con la
versión anterior. Cuando corresponde, la nueva versión cuenta con un DOI
diferente y los registros permiten reconocer la relación entre ambas versiones y
cuál constituye la versión vigente. Esta práctica garantiza la trazabilidad del
proceso editorial y de las modificaciones realizadas al contenido publicado.
15. Cambios de autoría posteriores a la publicación
Las modificaciones relacionadas con la autoría después de la publicación son
excepcionales, están debidamente justificadas y quedan documentadas. Las
solicitudes de incorporación o eliminación de autores, cambios de orden,
correcciones sustanciales de identificación o modificación de las contribuciones
declaradas se someten a evaluación editorial y se ajustan a las políticas de autoría
de Mundo FESC. Cuando el cambio afecta la atribución del trabajo o el registro
académico, se realiza mediante una actuación editorial transparente y se
actualizan los metadatos correspondientes.
16. Preservación del registro publicado
Mundo FESC preserva el artículo originalmente publicado y garantiza la
trazabilidad de las actuaciones posteriores. Las correcciones, retractaciones,
expresiones de preocupación y demás actualizaciones editorialmente significativas
no se realizan mediante la sustitución silenciosa del archivo original. Cuando
existe una actuación posterior, el artículo original y el aviso de actualización
permanecen relacionados de manera visible y mediante los metadatos
correspondientes, permitiendo reconstruir la historia editorial del contenido.
17. Uso de Crossmark
La Revista Mundo FESC utiliza Crossmark, servicio de Crossref, como mecanismo
para que los lectores identifiquen el estado vigente de los contenidos incorporados
al servicio. A través de Crossmark, el lector verifica si una publicación permanece
vigente o si ha sido objeto de una corrección, aclaración, expresión de
preocupación, retractación, nueva versión u otra actualización registrada. El botón
oficial de Crossmark se utiliza conforme a las especificaciones establecidas por
Crossref y permanece asociado a los contenidos incorporados al servicio.
18. Aplicación de Crossmark a los contenidos
Crossmark se aplica de manera sistemática a los contenidos que Mundo FESC
incorpora al servicio y no únicamente a aquellos que han experimentado una
modificación posterior. Los artículos sin actualizaciones también permiten al lector
verificar mediante Crossmark que corresponden a la versión vigente. El DOI de
esta política se incorpora a los metadatos Crossmark de los contenidos
participantes. La aplicación del servicio a contenidos actualizados y no
actualizados corresponde con el procedimiento establecido para Crossmark.
19. Metadatos adicionales
Mundo FESC utiliza Crossmark para presentar información editorial adicional
cuando esta se encuentra verificada y puede mantenerse actualizada de manera
confiable. Esta información comprende, cuando corresponde, el historial de
publicación mediante las fechas de recepción, aceptación y publicación;
información sobre el proceso editorial, como revisión por pares y verificación de
similitud; y datos relacionados con financiación, licencia de uso y otros elementos
pertinentes. Estos datos se registran mediante los mecanismos de metadatos
adicionales disponibles en Crossmark.
20. Actualización de los registros
Cuando existe una actuación editorial significativa, Mundo FESC refleja la
modificación, según corresponda, en la página del artículo en OJS, las galeradas,
los metadatos bibliográficos, los registros DOI, Crossref y Crossmark, así como en
las relaciones entre el artículo original y los avisos posteriores. La revista mantiene
actualizados los registros frente a correcciones, retractaciones, retiros y demás
modificaciones que afectan la atribución o interpretación de una obra.
21. Responsabilidades
La Editora y el equipo editorial de Mundo FESC reciben y evalúan los reportes
relacionados con contenidos publicados, determinan la actuación editorial
correspondiente, aprueban las correcciones, expresiones de preocupación,
retractaciones y demás actualizaciones, y verifican la información que se registra.
El administrador técnico de OJS ejecuta en la plataforma las modificaciones
técnicas autorizadas por la revista. El responsable institucional o intermediario
encargado del registro DOI y Crossref realiza las acciones requeridas para
registrar o actualizar los metadatos correspondientes en Crossref y Crossmark. La
ejecución técnica de una modificación se realiza con fundamento en la decisión
editorial adoptada por la revista.
22. Relación con otras políticas editoriales
Esta política se aplica de manera articulada con las demás políticas editoriales
vigentes de Mundo FESC relacionadas con ética e integridad de la publicación,
revisión por pares, autoría y contribuciones, conflictos de interés, originalidad y
similitud, derechos de autor, licenciamiento, acceso abierto, privacidad e
instrucciones para autores. Los enlaces a estas políticas se encuentran
disponibles en el sitio web de la revista y forman parte del marco editorial aplicable
a los contenidos publicados.
23. Vigencia y actualización de la política
La presente política se encuentra aprobada y vigente y forma parte de las
políticas editoriales oficiales de la Revista Mundo FESC. Su contenido se revisa
cuando se presentan modificaciones en los procedimientos editoriales de la
revista, las disposiciones institucionales o los lineamientos aplicables de Crossref
y Crossmark. Las actualizaciones conservan la trazabilidad de la política, su URL
permanente y el registro DOI correspondiente.
Revista: Mundo FESC
Institución: Fundación de Estudios Superiores Comfanorte – FESC
Título: Política de actualización, corrección, retractación y preservación del
registro publicado
Estado: Aprobada y vigente
DOI de la política Crossmark:
Correo para reportar problemas: revista_mundofesc@fesc.edu.co
